El Centro Ann Sullivan que brinda educaci\u00f3n y atenci\u00f3n integral a la poblaci\u00f3n con autismo y otras condiciones de discapacidad cognitivas, a sus familias y a la comunidad, para que logren ser independientes, productivos e incluidos en la sociedad, realiz\u00f3 una invitaci\u00f3n a Sara Rodriguez, Directora de la Secretaria Nacional de Ni\u00f1ez y Adolescencia y Familia (Senniaf), para estrechar lazos de cooperaci\u00f3n y tomar acciones en conjunto a favor de la ni\u00f1ez y adolescencia con habilidades diferentes, resaltando la importancia de los programas educativos que promueven el desarrollo en inclusi\u00f3n.<\/p>\n
Este acercamiento se realiz\u00f3 para explorar oportunidades de trabajo en conjunto,\u00a0 para\u00a0 la poblaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as\u00a0 y adolescentes\u00a0 con necesidades especiales\u00a0 que forman parte de las instituciones de protecci\u00f3n. En la visita particip\u00f3 Maria Isabel Mart\u00edn, Directora Nacional de Fortalecimiento Familiar Comunitario de la Senniaf,\u00a0 interesada en explorar opciones de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n y\u00a0 conocimientos\u00a0 que se\u00a0 puedan aplicar al personal\u00a0 t\u00e9cnico en el abordaje de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u00a0 con necesidades especiales y sus familias, e intercambiar los conocimientos de estos\u00a0 al personal t\u00e9cnico del centro Ann Sullivan en tem\u00e1ticas de protecci\u00f3n y derechos de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Adicionalmente\u00a0 con esta fusi\u00f3n se pueden\u00a0 establecer mecanismos de referencia oportuna de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u00a0 en ambas v\u00edas para los casos que requieran de los servicios de esta dualidad de organismos.<\/p>\n
De esta manera se fusionan la misi\u00f3n de Imprimir calidad de vida en la poblaci\u00f3n con discapacidad severa y con habilidades diferentes, as\u00ed como tambi\u00e9n en sus familias del Centro Ann Sullivan, y de las poblaciones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que atiende la Senniaf.<\/p>\n\n\t\t